董理
女，中共党员，吉林人，文学博士，毕业于北京大学中文系语言学及应用语言学专业。现为深圳大学人文学院特聘研究员、硕士生导师，中文系副主任，人文学院教学实验中心副主任。获评“深圳大学荔园优青”。
研究领域
1. 从事实验语音学研究，主攻方向为语言和演唱的发声、调音机制的物理信号、生理信号研究，对语音的合成与感知也有所涉猎。擅长对语音信号进行声学分析，以及利用喉头仪信号对发声机制进行解释。
2. 儿童阅读障碍行为学测试及干预。
教育背景
2005.09—2009.07，北京大学，获文学学士学位；
2012.09—2013.09，瑞典皇家理工学院，公派留学；
2009.09—2015.07，北京大学，获文学博士学位。
开设课程
语言学概论、现代汉语、汉语语音研究、语言学名著选读、认知与学习障碍、特殊教育学基础、语音学、汉语语音与词汇教学
代表项目
1.国家社科基金 昆剧多行当念白的情感发声研究（主持，结项）
2.国家社科基金 昆曲发音多模态研究（主持，在研）
3.国家社科基金 汉语普通话病理嗓音的声学分析与言语感知研究（参与，在研）
学术论文
1. 董理, 王洁. 昆剧闺门旦念白语音的听感特征研究.语言研究集刊, 2022,30:108-135
2. 董理, 梁晓静, 黄慧怡. 昆曲女性行当情感念白时长特征. 语言学论丛, 2021, 64:272-290.
3. 董理, 王洁. 昆剧小生行当情感念白感知研究. 第十六届全国人机语音通讯学术会议, 2021
4. 董理, 谈笑. 昆剧小生行当情感念白声学研究. 第十四届中国语音学学术会议, 2021.
5. 董理, 林扬. 昆曲小花旦情感念白声学特征分析. 南方语言学刊, 2021, 17:87-95
6. 董理, 陈奕瑜. 昆剧老生和小丑情感念白声学特征比较研究. 澳门语言学刊, 2021, 57:24-32
7. Dong L, Loudness and Pitch of Emotional Stage Speech in Kunqu Opera. J. Voice. https://doi.org/10.1016/j.jvoice.2021.04.021
8. Dong, L., Kong, J. Electroglottographic Analysis of the Voice in Young Male Role of Kunqu Opera. Appl. Sci. 2021, 11, 3930.
9. 董理, 王碧琳, 发声类型对声调感知的影响, 中国语音学报, 2020, 11: 70-78
10. Dong L, Kong J. Voice Characteristics of Young Girl Role in Kunqu Opera. J Voice. 2019, 33(6): 945.e19-945.e25
11. 董理, 谈笑, 昆剧旦行高兴与中性念白的音高与音强特征, 第十三届全国语音学学术会议（PCC 2018）论文集, 2018: 韵律11
12. 董理, 王碧琳, 中原官话开封片区母语者对普通话声调的感知类型研究, 第十四届全国人机语音通讯学术会议（NCMMSC 2017）论文集, 2017: 263-268
13. 董理, 孔江平. 昆曲闺门旦颤音的嗓音特征. 清华大学学报（自然科学版）, 2017, 57(6): 625-630.
14. 董理.昆曲闺门旦行嗓音特征探究. 语言学论丛, 2016, 54:292-304
15. Dong L., Sundberg J., Kong J., "Formant and Voice Source Properties in Two Male Kunqu Opera Roles: A Pilot Study." Folia Phoniatrica et Logopaedica 65.6 (2014): 294-302.
16. Dong L., Kong J., Sundberg J., "Long-term-average spectrum characteristics of Kunqu Opera singers' speaking, singing and stage speech". Logoped Phoniatr Vocol. 39(2). 7(2014): 72-80.
17. Dong L., Sundberg J., Kong J., "Loudness and pitch of Kunqu Opera." Journal of Voice 28.1 (2014): 14-19.
创新实践项目
1. 汉字书写评价标准研究 2019
2. 深圳市儿童语义发展采集调查 2019
3. 深圳市儿童语义认知发展研究 2019
4. 基于PASS理论的多部件汉字教学 2020
5. 多义汉字教学法 2020
6. 读写能力初筛测试题目扩充 2020
7. 读写障碍个案干预与追踪研究 2021
8. 工作记忆优化研究 2021
9. 阅读能力多样化训练方案设计 2021
10. 阅读流畅性训练方案优化 2021
11. 书写困难儿童小组训练方案研究 2022
12. 工作记忆障碍儿童小组训练方案研究 2022
13. 阅读流畅性小组训练方案研究 2022
14. 读写困难儿童阅读理解能力训练方案研究 2022
